МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
623782, город артемовский Свердловской области, улица Пригородная 2А,
Тел 8(34363)26773, artschool10@mail.ru
Приложение к основной
общеобразовательной программе начального
общего образования
(утверждено приказом от
31.08.2026 № 132-од)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Знайка»
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА
НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель:
Кузьмина Ольга Самуиловна
учитель начальных классов

г. Артемовский, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности «Знайка» разработана на основе требований к
результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования , в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовнонравственного воспитания российских школьников.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основные принципы, на которых построена программа:
 создаетсяобразовательная
среда,
обеспечивающая
снятие
всех
стрессообразующих
факторов
учебного
процесса
(принцип
психологической комфортности);
 новоезнание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие»
его детьми (принцип деятельности);
 обеспечивается возможность продвижения каждого ребенка своимтемпом
(принцип минимакса);
 привведении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и
явлениями окружающего мира (принцип целостного представления о
мире);
 удетей формируется умение осуществлять собственный выбор и им
систематически
предоставляется
возможность
выбора
(принцип
вариативности);
 процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного
опыта творческой деятельности (принцип творчества);
 обеспечиваются преемственные связи между всеми ступенями обучения
(принцип непрерывности).
Программа курса введена в часть учебного плана, формируемого ОУ в рамках
общеинтеллектуального направления, выходит за рамки общеобразовательной
программы, направлена на:
 разностороннее раскрытие индивидуальных способностей ребенка,
самостоятельный творческий поиск.
 развитие у детей интереса к различным видам деятельности, желанию
активно участвовать в практической деятельности.
 формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить
закономерности, строить и проверять гипотезы.
 умениеаргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные
мнения,

использовать критерии для обоснования своего суждения.
 расширение знаний, учащихся о закономерностях родного языка и
представлению по математике, литературе.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
развитие творческих и интеллектуальных способностей ребенка и их
самореализация;
подготовка учащихся начальных классов к предметным олимпиадам.
В соответствии с целью определяются конкретные
задачи курса:
 развиватьи реализовать интеллектуальный потенциал ребенка;
 развивать логическое мышление, любознательность, способность
ксамообразованию;
 Формировать познавательный интерес, творческое воображение;
 решатьнестандартные логические задания;
 раскрыватьтворческие способности ребенка;
 создать условия для применения полученных знаний в
нестандартных ситуациях;
 Выдвигать гипотезы, делать умозаключения.
Программа данного курса представляет систему интеллектуально- развивающих
занятий для учащихся 3 классов. И рассчитана на 1 год обучения (34 часоа):
Формы представления результатов.
 Участие в международных, городских, районных конкурсах интеллектуалов,
олимпиадах, марафонах (командное и индивидуальное первенство),
пополнение личного портфолио результатами.
ФОРМЫ
ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ
КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Предметные факультативы, олимпиады,
исследовательская деятельность, школьные научные
общества,
конференции,
общественный смотр знаний, чествование лучших учеников, интеллектуальные
марафоны и др.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ]
Выполнение программы «Знайка» рассчитан на 1 год обучения.
Волшебная математика (7ч) Игры с таблицей умножения Закончи логический ряд
Измени фигуру («Танграм») Найди симметричные фигуры Математический КВН
Математические фокусы.
«Брейн – ринг»
В царстве смекалки (11ч.)
«Что? Где? Когда?»
Блиц - турнир по решению задач Игры со словами Удивительный мир наук.
Удивительный мир наук. Игра
«Юный эколог».
Решение логических задач и задач-шуток.
«Мир, в котором мы живем».
«В мире цифр».
Числовые ребусы.
Геометрический калейдоскоп
Олимпиадные задания (6ч)
Львёнок Русский медвежонок Спасатели Зелёная математика Русский медвежонок
Русский медвежонок
Очень важную науку постигаем мы без скуки (10 ч)
«На загадочной волне» (Загадки – акростихи, кроссворд). Составление книжкималышки. Пословица недаром молвится. Игра «Кто хочет стать миллионером?».
Загадки вокруг нас.
Графические задания «Рисуем по клеточкам», «Продолжи узор».
«Цветочная угадай-ка».
Сказки А.С. Пушкина («Узнай сказку», «Найди и продолжи закономерность»,
«Найди ошибки»).
Задания на развитие памяти, внимания. Игры «Буквы перепутались», «Рисуем по
клеточкам», «Глаз – фотограф».
«Буквы перепутались», «Рисуем по клеточкам», «Глаз – фотограф».
Проект - «Коллективная работа по организации классной выставки» (лучшие
загадки, ребусы, задачи повышенной трудности, задачи составленные детьми,
взятые из жизни).

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Уровни воспитательных результатов внеурочной деятельности по курсу
«Знайка».
1. Первый уровень результатов:
Ø формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения;
Ø формирование и развитие общеучебных умений и навыков;
Ø формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные
способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению
предлагаемой ситуации.
Второй уровень результатов:
Ø развитие мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности,
как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное,
доказывать и опровергать.
Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам
освоения курса
В результате изучения данного курса обучающиеся получат возможность
формирования:
Результаты развития УУД:
Личностные
 определятьи высказывать под руководством педагога самые простые общие
для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
 впредложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке
других участников группы и педагога, как поступить.
Регулятивные
 определятьи формулировать цель деятельности с помощью учителя;
 проговариватьпоследовательность действий;
 учитьсяработать по предложенному учителем плану;
 учитьсяотличать верно, выполненное задание от неверного;
 учитьсясовместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности товарищей.
Познавательные
 ориентироватьсяв своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя;

 делатьпредварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
 добыватьновые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
 перерабатыватьполученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса;
 перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие
математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства,
плоские геометрические фигуры;
 преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять
математические рассказы и задачи на основе простейших математических
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
 находитьи формулировать решение задачи с помощью простейших моделей
(предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
коммуникативные
 донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в
устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
 слушатьи понимать речь других;
 читатьи пересказывать текст;
 совместнодоговариваться о правилах общения и поведения в школе и
следовать им;
 учитьсявыполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
предметные
 описыватьпризнаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
 выделятьсущественные признаки предметов;
сравниватьмежду собой предметы, явления;
 обобщать,делать несложные выводы;
 классифицироватьявления, предметы;
 определятьпоследовательность событий;
 судитьо противоположных явлениях;
 даватьопределения тем или иным понятиям;
 определятьотношения между предметами типа «род-вид»;
 выявлятьфункциональные отношения между понятиями;
 выявлятьзакономерности и проводить аналогии.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/п

1

Наименование
разделов и тем
программы

Волшебная
математика

2

В царстве
смекалки

3

Олимпиадные
задания

Кол
ичес
тво
часо
в

7

11

6

Основное содержание

Игры с таблицей
умножения Закончи
логический ряд Измени
фигуру («Танграм») Найди
симметричные фигуры
Математический КВН
Математические фокусы.
«Брейн – ринг»
«Что? Где? Когда?»
Блиц - турнир по решению
задач Игры со словами
Удивительный мир наук.
Удивительный мир наук.
Игра
«Юный эколог».
Решение логических задач и
задач-шуток.
«Мир, в котором мы
живем».
«В мире цифр».
Числовые ребусы.
Геометрический
калейдоскоп

Львёнок Русский
медвежонок Спасатели
Зелёная математика

Основные
виды
деятельност
и

практические
работы

иинтеллектуа
льные
конкурсы

познавательн
ые игры

4

Очень важную
науку постигаем
мы без скуки

10

«На загадочной волне»
Составление книжкималышки. Пословица
недаром молвится. Игра
«Кто хочет стать
миллионером?».
Загадки вокруг нас.
Графические задания
«Рисуем по клеточкам»,
«Продолжи узор».
«Цветочная угадай-ка».
Сказки А.С. Пушкина
(«Узнай сказку», «Найди и
продолжи закономерность»,
«Найди ошибки»).
Задания на развитие памяти,
внимания. Игры «Буквы
перепутались», «Рисуем по
клеточкам», «Глаз –
фотограф».
«Буквы перепутались»,
«Рисуем по клеточкам»,
«Глаз – фотограф».
Проект - «Коллективная
работа по организации
классной выставки»

играсоревновани
е

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Всего
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Игры с таблицей умножения
Закончи логический ряд
Измени фигуру («Танграм»)
Найди симметричные фигуры
Математический КВН
Математические фокусы.
«Брейн – ринг»
«Что? Где? Когда?»
Блиц - турнир по решению задач
Игры со словами
Удивительный мир наук.
Удивительный мир наук.
Игра «Юный эколог».
Решение логических задач и задачшуток.
«Мир, в котором мы живем».
«В мире цифр».
Числовые ребусы.
Геометрический калейдоскоп
Львёнок
Русский медвежонок
Спасатели
Зелёная математика
Русский медвежонок
Русский медвежонок
«На загадочной волне» (Загадки–кростихи,
кроссворд).
Составление книжки-малышки.
Пословица недаром молвится.1
Игра «Кто хочет стать миллионером?».
Загадки вокруг нас.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Практические
работы
+

+

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

+

1
1
1
1

+

29.
30.
31.

32.
33.
34.

Графические задания «Рисуем по
клеточкам», «Продолжи узор».
«Цветочная угадай-ка».
Сказки А.С. Пушкина («Узнай сказку»,
«Найди и продолжи закономерность»,
«Найди ошибки»).
Задания на развитие памяти, внимания.
Игры «Буквы перепутались», «Рисуем по
клеточкам», «Глаз – фотограф».
«Буквы перепутались», «Рисуем по
клеточкам»,«Глаз – фотограф».
Проект - «Коллективная работа по
организации
классной
выставки»
(лучшие
загадки,
ребусы,
задачи
повышенной трудности, задачи
составленные детьми, взятые из
жизни).

1
1
1

1
1

1

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Использованная литература:
1) «Примерные программы внеурочной деятельности» под ред. В.А.Горского, М.
Просвещение, 2014 г.
2) В.Волина «Веселая грамматика»
3) Развивающие игры для младших школьников» -Я., Академия развития,2022
1. И.Г.Сухин « Литературные викторины для младших школьников».
Издательство «Новая школа», 2022 г.
5) Т.В. Башаева « Развитие восприятия у детей», Ярославль «Академия развития»,
2023 г.
6) В.Т. Голубь «Графические диктанты», М. Вако, 2023 г.
7) Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 1000 упражнений для подготовки к школе. ООО
«Издательство Астрель», 2015
8) Ходова Т.В. Подготовка к олимпиадам по русскому языку и математике.
Начальная школа. 2-4 классы. – М.: Айрис – пресс, 2023.
9) Шведова Л.М. Развитие логического мышления, сообразительности, воображения
и интеллекта. – Ростов - на – Дону: ООО «Удача», Москва: ЗАО «БАО – ПРЕСС»,
2012.
10) Логика для младших школьников: Популярное пособие для родителей и
педагогов. Ярославль: Академия развития, 2012
11) Анисимова Н.П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры: 1-4 классы.
М.: Первое сентября, 2004
12) Интернет-ресурсы