МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
623782, город артемовский Свердловской области, улица Пригородная 2А,
Тел 8(34363)26773, artschool10@mail.ru
Приложение к основной
общеобразовательной программе основного
общего образования

(утверждено приказом от
31.08.2026 № 133-од)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Актуальные вопросы обществознания»
(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА
НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель: Шаров Андрей
Михайлович,
учитель истории и обществознания

г. Артемовский 2026
Пояснительная записка

Цель курса: формировать более глубокие представления о базовых обществоведческих
понятиях, закономерностях, взаимосвязях, подготовка учащихся к государственной итоговой
аттестации по обществознанию через актуализацию знаний по основным темам курса.
Задачи курса:
















способствовать улучшению усвоения и углублению знаний учащимися курса
«Обществознание» в соответствии с современными требованиями к Государственной
итоговой аттестации в форме ГИА или экзамена;
стимулировать познавательную активность и интерес учеников к предмету, в том числе
в контексте выбора ими социально-гуманитарного профиля для дальнейшего обучения;
отработка умения получать социальную информацию из разнообразных источников и
ориентироваться в ней, в том числе для решения задач познавательного и практического
характера;
содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её
социализации в современных условиях,
формировать у учащихся целостной картины общества, адекватной современному
уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего
подросткового возраста;
дать учащимся знания об основных сферах человеческой деятельности и о социальных
институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы
для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей
человека и гражданина;
развивать умения учащимися получать из разнообразных источников и критически
осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные
данные;
способствовать становлению социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой
деятельности;
формировать у учащихся опыт применения полученных знаний и умений для
определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач
в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной
деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для
соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми
способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Программой предусмотрено проведение занятий в 9 классе - 34 часа в год, 1 час в неделю.
Курс включает 5 тем, охватывающих как общую характеристику современного общества как
целостной динамично развивающейся системы, так и изучение отдельных аспектов его
социальной, экономической, политической, духовной подсистем. Содержание курса, прежде
всего, ориентировано на те темы и вопросы, которые присутствуют в итоговой аттестации, но
недостаточно полновесно рассматриваются в базовом школьном курсе «Обществознание. 8 -9
классы».
При этом большое внимание уделяется практической работе с различными источниками права,
с дополнительной литературой по предмету. Предполагаются разнообразные формы работы:
лекционные занятия, семинары, урок-диспут, комбинированные уроки, практические занятия.
Отработка навыков проверки знаний осуществляется с использованием материалов «Типовых
тестовых заданий для подготовки к Государственной итоговой аттестации». По итогам курса
предполагается выполнение учениками зачётной работы по типу ОГЭ.

Требования к уровню подготовки выпускников по обществознанию (базовый уровень)
В результате изучения обществознания ученик должен:
знать/понимать:





социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:













описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие
общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные
носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и
мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления,
доверенности);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
o полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
o общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
o нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
o реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
o первичного анализа и использования социальной информации;
o сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Тематическое планирование по истории составлено с учётом рабочей программы воспитания.
Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих
целевых
приоритетов
воспитания
обучающихся
ООО:
к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;






к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу
его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в
завтрашнем дне;
к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос
и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками, и которую нужно
оберегать;
к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;











к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы,
налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного
микроклимата в своей собственной семье;
к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком
полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр,
творческое самовыражение;
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и
оптимистичного взгляда на мир;
к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным
социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и
взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие
избегать чувства одиночества;
к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся
личностям, отвечающим за свое собственное будущее

Реализация воспитательного потенциала предполагает следующее:











установление доверительных отношений между учителем и его учениками;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной
дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой
информацией - инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения
по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся;
включение в урок игровых процедур;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками.
Программа

Введение (1 ч.)
Тема 1. Современное общество. (4 ч.)
Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической,
социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты.
На пути к современной цивилизации. Изменение положения человека в процессе развития
общества. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество. Пути гуманизации
общества. Глобальные проблемы современности. Многообразие и единство современного мира.
Перспективы современного общества. Социальные конфликты, пути их решения.
Тема 2. Человек среди людей. (9 ч.)
Биологическое и социальное в человеке. Человек и его ближайшее окружение. Личность и
межличностные отношения. Семья как малая группа . Особенности подросткового возраста.
Социальная структура. Неравенство и социальная дифференциация. Страты и классы. Личность
и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Моральная оценка. «Золотое
правило нравственности». Воспитательная роль морали. Мышление и речьМежличностные
конфликты, их конструктивное решение.

Тема 3. Экономическая сфера жизни общества. (8 ч.)
Экономика и её роль в жизни общества. Экономические системы. Право собственности. Виды
собственности. Правомочия собственника. Способы приобретения права собственности.
Приватизация. Защита прав собственности. Собственность и несовершеннолетние.
Прекращение прав собственности. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.
Предпринимательство. Рынок и рыночный механизм. Экономические цели и функции
государства. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Налоги,
уплачиваемые гражданами.
Тема 4. Политика и право. (8 ч.)
Основы Конституционного строя Российской федерации. Принципы конституционного
устройства РФ.Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное
право. Политическая и правовая культура граждан. Политический режим. Демократия.
Правовое государство и гражданское общество Власть. Роль политики в жизни общества.
Правоохранительные органы в Российской федерации. Органы государственной власти
Российской
федерации.
Административное
и
уголовное
законодательство
о
несовершеннолетних.
Тема 5. Духовная жизнь общества. (3 ч.)
Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные
субкультуры. Наука в жизни современного общества. Образование и самообразование.
Образование - сочетание интересов личности и общества. Право на доступ к культурным
ценностям.
Итоговое повторение (1 ч.)
Календарно-тематическое планирование.
Название раздела, темы урока

Колво
часов

Основные
учебной
деятельности

виды План

1

Введение. Инструктаж по ОТ на рабочем месте.

1

Выполнять задания в 02.09
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

2

Основные типы заданий и навыки работы с ними. 1
Модели
общества.
Теории общества.

Выполнять задания в 09.09
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

3

Основные типы заданий и навыки работы с ними. 1
Теории
цивилизации.
Выполнение тестовых заданий.

Выполнять задания в 16.09
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

4

Глобальные проблемы современности: мир и 1

Выполнять задания в 23.0

войны, сохранение среды обитания. Составление
плана текста.

формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

5

Социальные конфликты современности и пути их 1
решения. Задания на установление соответствия.

Выполнять задания в 30.09
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

6

Человек высшее существо?. Выполнение заданий 1
к тексту.

Выполнять задания в 07.10
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

7

Человек и мир. Тренировочная работа в формате 1
ОГЭ.

Выполнять задания в 14.10
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

8

Индивид, человек, личность: основные черты и 1
особенности. Анализ выполнения тренировочной
работы.

Выполнять задания в 21.10
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

9

Семья основная ячейка общества. Работа
графиками и диаграммами.

с 1

Выполнять задания в 28.10
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

10 Особенности подросткового возраста. Решение 1
задач.

Выполнять задания в 11.11
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

11 Социальная структура. Неравенство и социальная 1
дифференциация. Социальные классы: пути их
образования. Страты. Решение тестов.

Выполнять задания в 18.11
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и

навыки
ними.

работы

с

12 Личность и мораль. Нравственность, этика, 1
моральные ценности и идеалы. Моральная оценка.
«Золотое правило нравственности». Моральное
сознание. Выполнение заданий к тексту.

Выполнять задания в 25.11
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

13 Мышление и деятельность. Выполнение заданий 1
на группировку по чертам сходства и различия.

Выполнять задания в 02.12
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

14 Межличностные конфликты, их конструктивное 1
разрешение Выполнение заданий к тексту.

Выполнять задания в 09.12
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

15 Экономика, ее понятие и различные смысловые 1
значения. Диагностическая работа.

Выполнять задания в 10.12
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

16 Виды экономических систем. Разбор ситуаций. 1
Анализ выполнения диагностической работы.

Выполнять задания в 16.12
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

17 Право собственности. Виды собственности. 1
Экономическое и юридическое правомочия
собственника. Способы приобретения права
собственности. Приватизация. Защита прав
собственности. Отношения собственности и
несовершеннолетние.
Прекращение
прав
собственности.
Задания
на
установление
соответствия.

Выполнять задания в 23.12
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

ресурсы
и
потребности, 1
18 Экономические
ограниченность
ресурсов.
Задания
на
установление соответствия.

Выполнять задания в 13.01
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с

ними.
19 Предпринимательство
Тесты.

в

современной

России. 1

Выполнять задания в 14.01
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

20 Рынок и рыночный механизм. «Рыночные
реформы» в Российской Федерации. Выполнение
заданий на группировку по чертам сходства и
различия

Выполнять задания в 20.01
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

21 Экономические отношения в государстве. Анализ 1
статистических данных.

Выполнять задания в 27.01
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

22 Неравенство доходов и экономические меры 1
социальной поддержки. Тесты.

Выполнять задания в 28.01
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

уплачиваемые
гражданами. 1
23 Налоги,
Формирование выводов на основе различных
видов данных.. Задания на установление
соответствия.

Выполнять задания в 03.02
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

24 Основы Конституционного строя Российской 1
федерации.
Принципы
построения
и
и
функционирования РФ. Тренировочная работа в
формате ОГЭ.

Выполнять задания в 10.02
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

25 Участие граждан в политике и управлении. 1
Выборы.
Референдум.
Публичное
право.
Политическая и правовая культура граждан.
Анализ выполнения тренировочной работы.

Выполнять задания в 17.02
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

26 Типология политических режимов. Демократия. 1
Тесты.

Выполнять задания в 18.02
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

27 Соотношение
гражданского
текста.

правового
государства
и 1
общества. Составление плана

Выполнять задания в 16.03
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

28 Власть и ее роль в жизни общества. Роль политики 1
в жизни общества. Выполнение заданий к тексту.

Выполнять задания в 23.03
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

29 Органы государственной власти РФ. Выполнение 1
заданий на группировку по чертам сходства и
различия.

Выполнять задания в 30.03
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

30 Правоохранительные органы в Российской 1
федерации. Правомерное поведение граждан.
Диагностическая работа в формате ОГЭ.

Выполнять задания в 06.04
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

31 Защита прав несовершеннолетних.
выполнения диагностической работы.

Анализ 1

Выполнять задания в 13.04
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

32 Различные формы и разновидности культуры. 1
Задания на установление соответствия.

Выполнять задания в 20.04
формате
ОГЭ.
Разбирают основные
типы
заданий
и
навыки
работы
с
ними.

образования
и
33 Развитие
Выполнение
итогового

Выполнять задания в 27.04
формате
ОГЭ.
Разбирают основные

самообразование. 1
констатирующего

типы
заданий
навыки
работы
ними.

контроля.

34 Итоговое повторение

1

и
с

18.05

Литература
1. «Обществознание» 9 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова. - М.: Просвещение, 2010.
2. Методические рекомендации по курсу «Обществознание»: 9 класс / Под редакцией
Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановского. - М.: Просвещение, 2009.
3. Баранов П.А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. - М.,
АСТ:Астрель, 2009.
4. ГИА 2017. Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А.Ю.Лабезникова,
О.А.Котова. - М.: Издательство «Экзамен», 2016.
5. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред.
Л.Н.Боголюбова и А.Т.Кинкулькина. - М., 2002.
6. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика. - М.: ВИТА ПРЕСС, 2008.
7. Конституция РФ. - Москва. 2014.
8. Мухаев Р.Т. Политология. И - М., 2000.
9. Обществознание 8 кл./ Под ред. А.Ф.Боголюбова - М.: Просвещение 2010.
10. Обществознание 9 кл./ Под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. - М.: Просвещение
2010.
11. Обществознание: экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 кл./ Баранов П.А. - М.:
АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.
12. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2009:
Обществознание/ авт. - сост. О.А.Котова, Т.Е.Лискова. М.: Астрель, 2011.
13. Сборник кодексов РФ. - М., 2002.
14. Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8 -9 кл./
Сост.С.И.Володина и др. - М.: Вита - Пресс, 2000.
Цифровые образовательные ресурсы
1. Основные Internet-адреса:
http://www.mon.gov.ru - Министерство образования и науки.
http://www.fipi.ru - Портал ФИПИ - Федеральный институт педагогических измерений.
http://www.ege.edu.ru - Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ).
http://www.vesbook.ru Официальный
информационные
портал
единого
государственного экзамена.
5. http://www.consultant.ru - Официальный сайт компании "КонсультантПлюс".
1.
2.
3.
4.

2. Электронные учебные пособия:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1С: Школа. Экономика и право. 9-11 классы.
Учимся вместе. Обществознание. 8-11 классы.
Проверь себя. Тесты для абитуриентов. Обществознание.
Видеохрестоматия "Основы права".
Мультимедийное учебное пособие по курсу "Обществознание. 8-11 класс".
Учебное электронное издание по курсу "Обществознание. Практикум".